ESTRATEGIAS
Al inicio del año escolar:
*Notificamos a los
padres/madres que a nosotros nos interesa que ellos acompañen a sus hijos a la
escuela y lo que esto significa.
*Entregamos un cuestionario a
cada estudiante para recoger información
básica demográfica y explorar como la familia puede colaborar con el proceso
educativo durante el año.
*Desarrollamos un plan de
trabajo de colaboración y un prontuario del trimestre. Reunimos a los padres/madres
y compartimos esta información. Tomen decisiones y acuerdos de colaboración.
*Mantuvimos una comunicación
frecuente con los padres/madres. (Notas en las libretas, cartas, medios electrónicos,
etc.).
Desarrollamos una actividad que
involucre a toda la familia.
Una día de Ciencias y
Matemáticas para padres/madres y estudiantes.
*Planificamos una actividad al
trimestre que involucre a la familia:
Jornada ecológica
La psicología conductista:
La visión de
condicionamiento clásico nos aporta a la educación la idea de que si procuramos
un ambiente positivo en la sala de clases los estudiantes y familiares estarán
más dispuestos a Participar en el proceso de
aprendizaje.
La visión de
condicionamiento operante nos aporta a la educación que debemos reforzar
(recompensar) positivamente a los estudiantes y familiares cuando participan en
el proceso de Aprendizaje. Ej. Puntos
extra por participación, recibir a los padres con amabilidad, atender con
respeto sus reclamos, un buen trato, etc.
Aprendizaje social o por
observación
Nuestros estudiantes
aprenden conductas observando a sus modelos y usted como maestro/a esta entre
ellos.
La forma en que usted se
expresa y se comporta frente a sus estudiantes será la forma que ellos aprendan
con usted.
Debemos estar conscientes de
todo lo que decimos y hacemos frente a los estudiantes. Ellos son aprendices en
potencia.
Ten cuidado: tus acciones
hablan más fuerte que tus palabras.
El enfoque cognitivo
conductual propone que si cambiamos las percepciones, pensamientos, actitudes y
atribuciones de las personas con respecto a un objeto, persona o evento esto
produce un cambio en conducta. La conducta ejecutada debe ser reforzada para
que permanezca.
Como maestros/as debemos
proyectar la gestión educativa como una positiva, entusiasta y solidaria entre todos
los involucrados entre el proceso.
La forma en que nos
expresamos y nos conducimos con respecto al acompañamiento escolar de los
padres debe ser positiva y comprometida.
